Školský špeciálny pedagóg vykonáva odbornú a poradenskú  činnosť, podieľa sa na výchovno-vzdelávacom procese vo vypracovaní individuálnych plánov pre integrovaných žiakov a detí.Sleduje psychický vývin žiakov a detí  so ŠVVP, vrátane špecifických porúch učenia  a  zdravotného oslabenia. Monitoruje sociálne vzťahy  týchto žiakov v  triede a následne intervenuje v spolupráci s triednym učiteľom a ostatnými vyučujúcimi. Poskytuje konzultácie, rady, odborné poradenstvo pedagógom, rodičom a žiakom. Rieši problémy v učení, v správaní počas vyučovania a výchovného procesu. Komunikuje s triednym učiteľom a ostatnými vyučujúcimi. Monitoruje deti v materskej škole počas prípravného ročníka a na základe včasnej diagnostiky informuje rodičov o školskej zrelosti a pripravenosti detí na vstup do ZŠ.

Sociálny pedagóg pracuje ako koordinátor prevencie sociálnopatologických javov, zaoberá sa problematikou zanedbávania povinnej školskej dochádzky, výchovnými problémami a zneužívaním návykových látok. V poradenstve a v reedukačných postupoch rieši problematické správanie žiakov ako je šikanovanie, kriminalita maloletých detí, násilné konanie a pod.

Náplň práce :

• vykonáva odborné činnosti v rámci špeciálnopedagogickej diagnostiky, individuálneho,  alebo skupinového poradenstva a intervencie deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia, deťom s mentálnym postihnutím, sluchovým postihnutím, zrakovým postihnutím, telesným postihnutím, s narušenou komunikačnou schopnosťou, autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami, viacnásobným postihnutím, chorým alebo zdravotne oslabeným, s vývinovými poruchami a odborné činnosti spojené s reedukáciou porúch správania. Poskytuje špeciálnopedagogické poradenstvo a konzultácie zákonným zástupcom detí a pedagogickým zamestnancom škôl,
• spolupodieľa sa na vytváraní, aktualizácii, inovácii IVVP pre deti so ŠVVP, následne sa podieľa na jeho aplikácii v praxi,
• realizuje individuálnu a skupinovú špeciálnopedagogickú screeningovú diagnostiku sociálne a zdravotne znevýhodnených detí,
• kompletizuje dokumentáciu individuálne začlenených detí a dohliada na používanie kompenzačných pomôcok odporúčaných zariadeniami výchovného poradenstva a prevencie,
• odborne zabezpečuje integráciu a inklúziu zdravotne znevýhodnených detí a ich dokumentáciu a následne odporúča zákonnému zástupcovi dieťaťa odborné vyšetrenie v príslušnom CPPPaP,
• systematicky sa vzdeláva a sleduje nové prístupy a trendy v odborných oblastiach súvisiacich s náplňou, poslaním a koncepciou MŠ,
• spolupracuje a podieľa sa na vypracovaní akčného plánu pre inkluzívne vzdelávanie,
• vedie presnú evidenciu (záznamový hárok a portfólio každého dieťaťa) riešených prípadov v rámci individuálnej a skupinovej činnosti s deťmi,
• pripravuje deti so špeciálnopedagogickými potrebami pre vstup do základnej školy, aktívne pomáha rodičom a zamestnancom škôl pri výbere optimálneho spôsobu zaškolenia,
• poskytuje konzultácie a poradenstvo ostatným pedagógom v MŠ  a aj rodičom dieťaťa počas celej školskej dochádzky,
• spolupracuje s ostatnými poradenskými zariadeniami predovšetkým s centrom špeciálno-pedagogického poradenstva a centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie,
• zabezpečuje písomnú dokumentáciu potrebnú k odoslaniu do centier poradenstva od rodičov a triednych učiteľov, sprostredkováva priamy kontakt so psychológmi, špeciálnymi pedagógmi, s pedopsychiatrom, s inými odbornými lekármi,
• orientuje sa v diagnózach jednotlivých detí, v prognózach ich stavu, v anamnéze, socio-kultúrnom, prípadne aj ekonomickom zázemí dieťaťa,
• podieľa sa na sociálnom, spoločenskom začlenení dieťaťa so ŠVVP do rovesníckych skupín,
• dozerá na podporu budovania, v čo najvyššej možnej miere, samostatnosti znevýhodneného dieťaťa (napr. aj vo vzťahu k spolupráci s asistentom učiteľa), podieľa sa na učení dieťaťa k samostatnosti do takej miery, do akej to dovolí charakter jeho znevýhodnenia,
• podieľa sa na koordinácii práce asistentov učiteľov,
• podieľa sa na plánovaní inkluzívneho vzdelávania školy a tvorbe školského vzdelávacieho programu v oblasti práce s deťmi so ŠVVP,
• odporúča a podľa potreby sa podieľa na úprave prostredia triedy, navrhuje úpravu interiéru tak, aby bol v súlade so ŠVVP dieťaťa, navrhuje zmeny v organizácii vyučovania v súlade so vzdelávacími programami pre jednotlivé druhy znevýhodnení,
• zúčastňuje sa priamej výchovno - vzdelávacej činnosti s cieľom bližšie spoznať triedu, jednotlivé deti, pozoruje ich prácu počas edukácie,
• podieľa sa na budovaní špeciálnopedagogickej knižnice, pripravuje a zhromažďuje materiál pre prácu s deťmi (pracovné listy, cvičenia a pod.),
• organizuje, prípadne realizuje prednáškovú činnosť (v prípade potreby oboznamuje pedagogických zamestnancov s aktuálnymi otázkami v oblasti špeciálnopedagogickej teórie a praxe,
• zabezpečuje ochranu osobných údajov detí a citlivých informácií o nich,
• podieľa sa na spracovaní štatistík materskej školy,
• sleduje platnú legislatívu a legislatívne zmeny v oblasti vzdelávania žiakov so ŠVVP a špeciálnopedagogického poradenstva,
• priebežne a pravidelne sa vzdeláva (samoštúdium, účasť na odborných seminároch, prednáškach a vzdelávaniach), orientuje sa v inovatívnych prístupoch, metódach a formách práce s deťmi so ŠVVP,
• vykonáva odborné činnosti v rámci prevencie, intervencie a poskytovania poradenstva najmä pre deti ohrozených sociálno-patologickými javmi, zo sociálne znevýhodneného prostredia alebo inak znevýhodnených deťom a ich zákonných zástupcov a pedagogických zamestnancov škôl a školských zariadení.
• Sociálny pedagóg plní úlohy sociálnej výchovy, podpory prosociálneho, etického správania, sociálno-pedagogickej diagnostiky prostredia a vzťahov, sociálno-pedagogického poradenstva, prevencie sociálno-patologických javov a reedukácie správania a vykonáva osvetovú činnosť,
• zabezpečuje sociálny servis detí,
• venuje sa prevencii sociálno-patologických javov v škole formou rôznych mimoškolských aktívít, prednášok, rozhlasových relácií, besied a seminárov pre deti, ich zákonných zástupcov  a iluzívny tím MŠ, venuje sa korekcii správania detí s poruchami správania (disociálne, asociálne správanie),
• v poradenstve a reedukačných postupoch rieši problematické správanie detí, ako je šikanovanie, kriminalita, extrémizmus, mravné a sociálne poruchy v správaní,
• poskytuje pomoc deťom pochádzajúcim dysfunkčných a sociálne znevýhodnených rodín,
• spolupracuje s miestnymi výchovno-vzdelávacími inštitúciami a inými odborníkmi: políciou, sociálnou kuratelou a s CPPPaP atď.,
• spolupracuje s triednymi učiteľmi a ostatnými vyučujúcimi pri nastavení vhodného prístupu k integrovaným deťom a pri tvorbe ich individuálneho  výchovno - vzdelávacieho plánu,
• spolupracuje s ostatnými odbornými zamestnancami školy pri zjednocovaní vplyvov na individuálne začleneného dieťaťa,
• vo vzťahu k rodičom poskytuje poradenstvo a individuálne konzultácie v oblasti prevencie sociálno-patologických javov a o možných rizikách pre detí,
• pracuje pravidelne s triednym kolektívom na vytvorení lepšej atmosféry a klímy v triede s cieľom predchádzať konfliktom, agresii a šikanovaniu v skupine,
• vedie presnú evidenciu riešených prípadov v rámci individuálnej a skupinovej činnosti,
• spolupracuje a podieľa sa na vypracovaní akčného plánu/akčných plánov pre inkluzívne vzdelávanie,

Ako sociálny pedagóg pracuje?

Spolupracuje s poradenskými zariadeniami -  CPPP a P v Púchove , HELP-DYS v Púchove , SCŠPP v Púchove logopedickou ambulanciou, detským lekárom a pedopsychiatrom.

So žiakmi a deťmi pracuje jednotlivo, skupinovo a pravidelne. Volí vhodné metódy tak, aby bolo v činnosti zapojených čím viac zmyslov (zrak, hmat, sluch). Poskytuje deťom viac možností, aby si osvojili spoje medzi  zvukovou, písomnou a obsahovou stránkou slov. Vyberá pre deti také činnosti, aby mali možnosť byť úspešné, rozvíja ich záujmy. Oceňuje a vyzdvihuje u detí aj malé čiastkové úspechy, všíma si, v čom je jednotlivý žiak,   šikovný, posilňuje jeho sebavedomie. Zaradené cvičenia zameriava napríklad na rozvoj motorických funkcií, alebo na uvoľnenie psychického a svalového napätia

Sociálny pedagóg                       Mgr. Eva Bieliková