Rámcový plán školy
Rámcový plán školy 2026/2027 I. cyklus
cyklus
1.
Vzdelávacia oblasť
Predmet/ročník
(skratka)
1.
2.
3.
Ʃ
Jazyk a komunikácia
Slovenský jazyk a literatúra ( SJL)
9
8
7
24
Disponibilné hodiny
+1
+1
Anglický jazyk (ANJ)
3
3
Disponibilné hodiny
+1
+1
+2
Matematika a práca s informáciami
Matematika (MAT)
4
4
4
12
Disponibilné hodiny
Informatika (INF)
1
1
Disponibilné hodiny
Človek a príroda
Prírodoveda (PDA)
1
1
1
3
Disponibilné hodiny
+1
+1
Človek a spoločnosť
Vlastiveda (VLA)
1
1
1
3
Ranné kruhy (RK)
+1
+1
+1
+3
Etická výchova / náboženská výchova (ETV/NVB)
1
1
1
3
Človek a svet práce
Pracovné vyučovanie (PVC)
1
1
1
3
Hudobná výchova (HUV)
1
1
1
3
Výtvarná výchova (VYV)
1
1
1
3
Telesná a športová výchova (TŠV)
2
2
2
6
Základ
20
21
23
64
Disponibilné hodiny
2
2
2
6
Voliteľné hodiny
1
+ 1
Spolu
22
23
26
71
Poznámky:
- Učebný plán vymedzuje týždenný počet vyučovacích hodín. Jedna vyučovacia hodina má podľa tohto plánu 45 minút. Rozdelenie tried na skupiny a zriaďovanie skupín sa uskutočňuje v zmysle vyhlášky § 3 ods. 1. – 4. vyhlášky č. 223/2022 Z. z. o základnej škole.
- Rozdelenie tried na skupiny, zriaďovanie skupín na vyučovanie sa riadi príslušnou
legislatívou. Pri vyučovaní predmetov, ktoré nie sú priamo uvedené v legislatíve,
možno žiakov deliť na skupiny podľa priestorových, personálnych a finančných
podmienok školy a podľa náročnosti predmetu s ohľadom na požiadavky bezpečnosti
a ochrany zdravia pri práci a s ohľadom na špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby
žiakov.
- Cudzí jazyk na 1. stupni ZŠ: RUP pre základné školy s vyučovacím jazykom slovenským stanovuje začiatok vyučovania anglického jazyka ako povinného vyučovacieho predmetu v treťom ročníku ZŠ. ZŠ s MŠ, Dohňany zavádza anglický jazyk od 1. ročníka primárneho vzdelávania, pre ktorý sme vytvorili učebné osnovy.
- Pri prestupe žiaka z inej školy v prípade zistených odlišností v školských učebných plánoch zohľadní žiakovi ich kompenzáciu spravidla v priebehu jedného školského roku.
- Škola môže po prerokovaní v rade školy v školskom vzdelávacom programe stanoviť vyšší celkový počet hodín, najviac však na 79 hodín v 1. cykle, v 2. cykle 59 hodín. Ak sa škola rozhodne zvýšiť počet hodín, tieto budú financované z vlastných zdrojov.
- Škola realizuje raz ročne v každom ročníku 1. a 2. cyklu didaktické hry. Jeden vyučovací deň predstavuje v 1. cykle päť vyučovacích hodín, Ciele a obsah didaktických hier, ktoré vychádzajú zo vzdelávacích štandardov vzdelávacej oblasti zdravie a pohyb, si škola zadefinuje v školskom vzdelávacom programe, ktoré slúžia na praktické osvojenie si učiva najmä komponentu „Ochrana a bezpečnosť zdravia a obyvateľstva“.
- Podľa tohto rámcového učebného plánu sa vzdelávajú aj žiaci so zdravotným znevýhodnením a žiaci s nadaním, a to s uplatnením špecifík žiakov so zdravotným znevýhodnením a žiakov s nadaním v súlade s princípmi inkluzívneho vzdelávania tohto dokumentu.
- Voliteľné (disponibilné) hodiny použila škola na dotvorenie Školského vzdelávacieho programu. Tieto hodiny boli použité na vyučovacie predmety, ktoré prehlbujú obsah a kvalitu výkonu vo vybraných predmetoch zaradených do štátneho vzdelávacieho programu a aby podporili dosiahnutie cieľov základného vzdelávania.
1. cyklus:
- v 1. ročníku: Anglický jazyk – 1 h / týždenne, Človek a spoločnosť – 1 h / týždenne,
- v 2. ročníku: Anglický jazyk – 1 h / týždenne, Človek a spoločnosť – 1 h / týždenne,
- v 3. ročníku: Slovenský jazyk a literatúra – 1 h / týždenne na rozšírenie a
prehĺbenie obsahu predmetu, Človek a príroda – 1 h / týždenne na rozšírenie a
prehĺbenie obsahu predmetu, Človek a spoločnosť – 1 h / týždenne
8. Vyučovacie predmety etická výchova a náboženská výchova sa vyučujú ako povinne voliteľné predmety. Žiak si vyberá, či bude navštevovať etickú alebo náboženskú výchovu. Vybraný predmet navštevuje žiak počas celého školského roka.
9. Cez druhú veľkú prestávku (po 3.vyučovacej hodine) sa za vhodného počasia na školskom dvore realizujú pohybové a športové aktivity ako náhrada za jednu hodinu z voliteľných (disponibilných) hodín telesnej a športovej výchovy - 5krát týždenne 10 min. pri celkovej dĺžke prestávky 15 min – aktívne prestávky.
10. Naša škola realizuje tematické dni, ktoré podporujú naše hodnoty, rozvíjajú kľúčové kompetencie a sú zladené s víziou a cieľmi vzdelávania. Ciele a obsah tematických dní pre jednotlivé ročníky vychádzajú zo vzdelávacích štandardov predmetov, prierezových gramotností a hodnôt školy. Tematický deň je realizovaný formou medzipredmetového vyučovania počas jedného dňa alebo formou exkurzie, ktorej predchádza príprava. Škola realizuje pre 2. cyklus tematické dni zamerané na rozvoj prierezových gramotností v rozsahu: - pre 2. cyklus realizuje 8 tematických dní v školskom roku (4 dni za 1 polrok) po 6 vyučovacích hodín pre 2. cyklus.
11. Povinný predmet vytvorený školou RANNÝ KRUH vyučujú triedni učitelia dennou formou 5 x 10 min pred vyučovaním 7,30 -7,40 (zákon 138/2019, §3 ods. 1 písm. f).Triedni učitelia každoročne absolvujú vzdelávanie realizované školským podporným tímom (prezenčné, dištančné – samoštúdium zaslaných materiálov) alebo odborníkmi čím získavajú potrebné vedomosti a zručnosti na vzdelávanie v uvedenom predmete.
Didaktické hry:
Škola realizuje raz ročne v každom ročníku 1. a 2. cyklu didaktické hry. Jeden vyučovací deň predstavuje v 1. cykle 5 vyučovacích hodín.
1. cyklus (1. – 3. ročník)
Ročník
Obsah didaktických hier
Ciele didaktických hier
1.
Simulácia ohrozujúcej situácie v triede a nácvik privolania pomoci
- Základné poznatky súvisiace s ochranou života a zdravia v mimoriadnych situáciách
- Kolektívne aktivity
- Účelové hry s cieľom poukázať na dôležitosť spolupatričnosti a kolektívnosti
- Rozpoznať a oznámiť situácie ohrozujúce
bezpečnosť a zdravie
- Identifikovať osoby, na ktoré by sa mali obrátiť v
prípade ohrozenia zdravia alebo života
2.
. Základné pravidlá cestnej premávky- Základné poznatky súvisiace s ochranou života a zdravia v mimoriadnych situáciách
- Simulácia ohrozujúcej situácie a nácvik privolania pomoci
- Kolektívne aktivity
- Organizované prechádzky na určené miesta
- Dodržiavať pravidlá cestnej premávky pre chodcov
- Rozpoznať a oznámiť situácie ohrozujúce
bezpečnosť, zdravie
- Identifikovať osoby, na ktoré by sa mali obrátiť v
prípade ohrozenia zdravia alebo života
3.
Prvá pomoc pri drobných poraneniach- Simulácia ohrozujúcej situácie
- Rozvoj vzťahov (rovesníci, spolupráca,
rešpekt, sebaúcta, poznanie svojich schopností)
- Poskytnúť veku primeranú prvú pomoc
- Identifikovať osoby na pomoc
- Rozvíjať schopnosti sebaochrany a sociálne vzťahy