Rámcový plán školy

        • Rámcový plán školy 2026/2027 úvodný ročník

        • Vzdelávacia oblasť

          Predmet/ročník

          (skratka)

          0.

          Jazyk a komunikácia

          Slovenský jazyk a literatúra  ( SJL)

          4

          +1

          Anglický jazyk    (ANJ)

           

          Matematika a práca s informáciami

          Matematika  (MAT)

          3

          Informatika  (INF)

          +1

          Človek a príroda

          Prvouka (PVO)

          +1

          Prírodoveda   (PDA)

           

          Človek a spoločnosť

          Vlastiveda (VLA)

           

          Človek a hodnoty

          Etická výchova / náboženská výchova  (ETV/NVB)

           

          Človek a svet práce

          Pracovné vyučovanie  (PVC)

           

          Umenie a kultúra

          Hudobná výchova  (HUV)

          1

          Výtvarná výchova  (VYV)

          1

          Pracovné vyučovanie

          +1

          Zdravie a pohyb

          Telesná a športová výchova  (TŠV)

          2

          Špeciálnopedagogická

          podpora

          individuálna logopedická

          intervencia

           

          +5
           

          Základ

          11
           

          Voliteľné (disponibilné) hodiny

          9
           

          Spolu

          20

      • Výchova a vzdelávanie žiakov s NKS a žiakov s VP v úvodnom ročníku smeruje k

        optimálnemu dosahovaniu vzdelávacích štandardov stanovených na konci prvého ročníka základnej školy, ako sú uvedené v rámci Štátneho vzdelávacieho programu pre primárne vzdelávanie (ďalej len “ŠVP”). Vzdelávacie štandardy ŠVP sú na primárnom stupni

        vzdelávania koncipované tak, aby učiteľ nepredkladal žiakom s NKS a žiakom s VP len

        hotové poznatky, ale aby im vytváral primerané podmienky na aktívnu a tvorivú činnosť, pri ktorej žiaci nadobúdajú potrebné vedomosti, spôsobilosti, zručnosti a postoje.

        Ciele jednotlivých vyučovacích predmetov sú v ŠVP konkretizované vo výkonových štandardoch, ktoré predstavujú ucelený systém kognitívne odstupňovaných výkonov -

        učebných požiadaviek. Tieto základné požiadavky učiteľ v úvodnom ročníku prispôsobuje aktuálnej úrovni poznania žiakov s NKS a VP v triede, bližšie ich špecifikuje, konkretizuje a rozvíja v podobe ďalších učebných cieľov, učebných úloh, otázok, či testových položiek s

        prihliadnutím na aktuálne kognitívne schopnosti žiakov. Podľa výchovno-vzdelávacích

        potrieb žiakov v triede učiteľ spolupracuje so školským logopédom, školským špeciálnym pedagógom alebo školským podporným tímom, prípadne so zariadením poradenstva a prevencie.

        Pri hodnotení učebných výsledkov učiteľ rešpektuje psychický a fyzický stav žiaka, druh a rozsah zdravotného znevýhodnenia, ak má vplyv na úroveň a výsledky práce žiaka v

        príslušnom predmete. Spoločne so žiakmi sa hodnotia realizované činnosti a žiak je vedený aj k sebahodnoteniu vo vzťahu k tomu, čo vie, dokáže, alebo čo by mohol dokázať. Učiteľ môže tvorivo modifikovať stanovený učebný obsah (obsahový štandard ŠVP) pre úvodný ročník v rámci školského vzdelávacieho programu. Obsah vzdelávania v úvodnom ročníku si škola

        prispôsobuje podľa potrieb žiakov a podmienok školy s využitím voliteľných (disponibilných) hodín.

    • Prihlásenie